ANNO DI PROVA DOCENTI NEOASSUNTI 21/22: DOCUMENTI PORTFOLIO

Formazione docenti neoassunti – PEER TO PEER (modelli da scaricare)

17 Febbraio 202217 Febbraio 2022 Adesso Scuola

Nel percorso di formazione, riservato ai docenti neoassunti, la fase del peer to peer costituisce un esempio di cooperazione professionale tra pari, ed è finalizzata al “passaggio” di saperi, di motivazioni e di stimoli culturali tra una generazione e l’altra di docenti attraverso momenti di reciproca osservazione.
Il tutoring (art. 9 del DM 850/2015) persegue le seguenti finalità:

L’attività peer-to-peer mira, infatti, ad accompagnare il docente neoassunto grazie al supporto collaborativo di un docente esperto, nominato dal DS, in possesso di competenze adatte alle funzioni di accoglienza, tutoraggio e supervisione professionale.

Il peer to peer è così strutturato:

Si ricorda che il momento dedicato al raccordo preventivo, con cui docente tutor e docente neoassunto definiscono oggetto, tempi e modalità di osservazione, prende avvio dalla riflessione sul bilancio delle competenze, opportunamente predisposto e inviato dai docenti neoassunti secondo le modalità previste dalla piattaforma INDIRE.
Sulla base del bilancio, il docente tutor e il docente neo-assunto scelgono le situazioni di apprendimento e gli ambiti operativi da osservare che possano contribuire alla strutturazione o al potenziamento di competenze.
Le sequenze di osservazione sono oggetto di un successivo confronto tra tutor e neoassunto e della relazione conclusiva a cura del docente neoassunto, da redigere su almeno due «focus» dell’esperienza realizzata.
Per quanto concerne gli strumenti da utilizzare, nello schema che segue si evidenziano i contenuti dei modelli che ogni istituzione scolastica potrà utilizzare/adattare alle specifiche esigenze organizzative e didattiche:

Strumenti	Fase	Contenuto
ALLEGATO 1	Scheda di programmazione del peer to peer	Il docente neoassunto e il tutor indicano le scelte organizzative: modalità, tempi (giorni e orario) e fasi
ALLEGATO 2	Protocollo di osservazione reciproca	Il docente tutor e il docente neoassunto concordano le azioni da svolgere.
ALLEGATO 3	Osservazione condivisa	Il docente neoassunto annota gli elementi significativi ed autovaluta la propria azione didattica.

ALLEGATO 4	Osservazione condivisa	Il docente tutor annota gli elementi significativi e i suggerimenti per il miglioramento.
ALLEGATO 5	Registrazione del peer to peer	Il docente neoassunto e il tutor registrano i momenti osservativi.
ALLEGATO 6	Modello relazione finale	Il docente neoassunto descrive i focus fondamentali dell’esperienza osservativa realizzata.
ALLEGATO 7	Modello attestazione finale	Il DS della sede di servizio attesta il peer to peer realizzato e le ore effettivamente svolte dal docente neoassunto.